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Numeri ed esperienze

Laboratorio a cura di Monica Gilli

Ecco, dunque, alcuni spunti di carattere laboratoriale, domande curiose e stimoli da porre ai bambini per sperimentare insieme il fascino del pensiero matematico.

I processi semantici e il concetto di numerosità

Offrire ai bambini opportunità di apprendimento attraverso la comparazione di quantità, e il concetto di numerosità attraverso l’uso degli insiemi. Per questo sono validi, ad esempio, tutti i giochi dove i piccoli si impegnano a fare confronti tra oggetti, altezze e grandezze.

È più grande o più piccolo? Qual è il più grande? Dove lo classifichiamo? Perché?

I processi lessicali

Riguardano la capacità di nominare i numeri e giocare ad associarli con la quantità degli oggetti di qualsiasi utilizzo. Gli antecedenti evolutivi per questo apprendimento sono tutti quei giochi che hanno come protagonista il ritmo e la coordinazione linguistica, perciò